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2020年吉林特岗教师考试备考:认知的五大风格

2020-07-30 14:53:02| 来源: 中公教育

认知风格是我们2020年吉林特岗教师考试备考中常考的知识点,主要的考查形式有定义考查和例子的反选。我们在备考这部分内容的过程中需要以理解为主,主要考查认知风格的分类。今天,就我们就认知风格相关知识点进行全面的分析:

认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式,也叫认知方式。其特征是持久性与一致性。认知风格主要有:场独立型和场依存型、冲动型和沉思型、同时性和继时性等。

(一)场依存型——场独立型

提出此分类的是美国心理学家赫尔曼·威特金,“场”在这里是环境的意思,场依存指的是人在认识事物的时候依存于外部环境,场独立指的是认识世界的时候独立于外部环境。两者的差异主要表现在人对外部环境“场”的不同依赖程度上。

场独立性的学生是“内部定向者”,他们对客观事物做判断时,常常利用内在的参照(主体感觉),不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断;场依存性的学生是“外部定向者”,对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。

 

 

(二)沉思型——冲动型

杰罗姆·卡根依据个体解决问题时的速度与精确度的偏好,将认知风格分为反思型和冲动型。

沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。冲动型的学生倾向于根据几个线索很快的速度形成自己的看法,在回答问题是很快就做出反应。我们可以用几个简单的词语来概括这两种认知风格,反思型指的是“深思熟虑错误少”,而冲动型的人往往是“反应快但是常出错”。而且两种类型的学生倾向于完成的任务不同,反思型学生在完成需要对细节作分析的学习任务时,学习成绩较好些。而冲动型的学生在完成需要作整体性解释的学习任务时,成绩要好些。

(三)整体性——系列性

戈登·帕斯克对学生怎样学习做了大量的调查研究,发现学生在使用的假设的类型以及建立分类系统的方式上,存在差异。

系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上,提出的假设一般比较简单,每个假设只包括一个属性,也就是说从一个假设到一下个假设是呈直线的方式进展的;整体性策略的学生倾向于使用比较复杂的假设,每个假设同时设计若干属性,从全盘上考虑如何解决问题。

(四)深层加工——表层加工

深层加工指深刻理解所学内容,将所学内容与更大的概念框架联结起来,以获取内容的深层意义,深层加工有利于侧重理解的考试;表层加工指记忆学习内容的表面信息,不将它们与更大的概念框架联结起来。表层加工有利于侧重事实学习和记忆的考试。

(五)同时性——继时性

左脑优势的个体往往表现出继时性加工风格,而右脑优势的个体往往表现出同时性加工风格。继时性认知风格的特定,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是,在解决问题时,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能。

以上就是认知风格的分类,希望能对考生有所帮助。

接下来,我们做两道练习题进行实战练习。

【练习题1】在解决问题中,有的学生倾向于深思熟虑,错误少,这种认知方式属于( )。

A.沉思型 B.冲动型

C.场依存型 D.场独立型

【答案】A。解析:本题考查认知风格。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。因此本题选A。

【练习题2】小李在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,第一个假设成立后再检查第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。小李的认知风格是( )。

A.沉思型认知风格 B.冲动型认知风格

C.继时性认知风格 D.同时性认知风格

【答案】C。解析:本题考查认知风格。继时性认知风格的特定,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序。因此本题选C。

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(责任编辑:耿艳艳)

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